Materi Vocabulary

1. Daftar kata sehari-hari

Wake up : bangun tidur

Press the snooze botton: tekan tombol snooze (tidur sebentar)

Turn off the alarm : mematikan alarm

Get up : bangun (dari tempat tidur)

Have a cup of coffee : menikmati kopi

Make breakfast : membuat sarapan pagi

Read the newspaper : membaca koran

Have breakfast : sarapan pagi

Have a shower : mandi

Get dressed : berpakaian

Brush one's hair : keramas

Comb one's hair : menyisir rambut

Brush one's teeth : menggosok gigi

Put make-up on : berias, dandan

Go home : pulang

Cook dinner : memasak makan malam

Make dinner : makan malam

Do one's homework : mengerjakan PR

Watch Television : menonton TV

Watch the News : nonton berita

Take the rubbish out : membuang sampah

Wash the dishes : mencuci piring (kotor)

Feed the dog and cat : memberi makan anjing dan kucing

Go to bed : (Siap-siap) tidur

Go to the bathroom : Pergi ke kamar mandi

Take one's medication : Minum obat

Get into one's pyjamas : memakai baju tidur

Set the alarm : mengatur waktu alarm

Lock the door : mengunci pintu

Turn off the lights : mematikan lampu

2. Daftar kata-kata Anggota Tubuh

Forehead Eye Eyebrows Eyelash Nose Moustache Temple Cheek Lips Tooth / teeth Chin Beard Ear Neck Throat Shoulder Hand Finger Nail Thumb   Arm Wrist Elbow Bust Breast Chest Stomach Hips Waist Bottom Leg Thigh Knee Foot Heel Ankle Toes Skin Side Back Heart Brain Blood Lungs Liver Intestine Kidney Muscle Nerve

Dahi Mata Alis Bulu mata Hidung Kumis Pelipis Pipi Bibir Gigi Janggut Jenggot Telinga Leher Tenggorokan Pundak, bahu Tangan Jari Kuku Jempol Lengan Pergelangan tangan Siku Dada (untuk perempuan) Payudara Dada (untuk laki-laki) Perut Pinggul Pinggang Pantat Kaki Paha Lutut Kaki Tumit Pergelangan kaki Jari-jari kaki Kulit Pinggang Punggung Jantung Otak Darah Paru-paru Hati Usus Ginjal Otot (urat) syaraf

3. buah-buahan

1.       Apple 2.       Peach 3.       Pear 4.       Banana 5.       Plum 6.       Apricot 7.       Nectarine 8.       Kiwi 9.       Papaya 10.   Mango 11.   Fig 12.   Coconut 13.   Avocado 14.   Cantaloupe 15.   Honeydew (melon) 16.   Pineapple 17.   Watermelon 18.   Grapefruit 19.   Lemon 20.   Lime 21.   Orange 22.   Tangerine 23.   Grapes 24.   Cherries 25.   Prunes 26.   Dates 27.   Raisins 28.   Blueberries 29.   Cranberries 30.   Raspberries 31.   Strawberries

: Apel : Buah persik : Buah pir : Pisang : Prem : Buah Aprikot : Buah Nectarine : buah kiwi : Pepaya : Mangga : Buah ara : Kelapa : Alpukat : Buah kantalop : Melon : Nanas : Semangka : Jeruk besar : Jeruk limun (tipis) : Jeruk limau : Jeruk : Jeruk kepruk : Anggur : Buah ceri : Buah Prem kering : Kurma : Kismis : Bluberri : Cranberi : Raspberry : Stroberi

4. kata-kata dalam kelas

Teacher Teacher’s aide Student Seat / chair Pen Pencil Eraser Desk Teacher’s desk Book / textbook Notebook Notebook paper Graph paper Ruler Calculator Clock Flag Board Chalk Chalk tray Eraser P.A system / loadspeaker Bulletin board Thumbtack Map Pencil sharpener Globe Bookshelf Overhead projector TV (movie) screen Slide projector Computer (movie) projector

: Guru : Pembantu guru/asisten guru : Murid : Kursi : Pena/pulpen : Pensil : Penghapus : Bangku : Bangku guru : Buku : Buku catatan : Kertas catatan : Kertas strimin : Penggaris : Kalkulator : Jam dinding : Bendera : Papan tulis : Kapur tulis : Tempat kapur tulis : Penghapus : Pengeras suara : mading (majalah dinding) : paku paying : Peta : Peruncing pencil (kerokan) : Globe : Rak buku : overhead projector : Tv : Layar lebar : Proyektor slide : Komputer : Proyektor film

PENDIDIKAN YANG BERKARAKTER

Assalamu alaikum warahmatullahi wabarakatuh....

Mengawali tulisan pertama ini, marilah kita bersepakat bahwa setiap dari kita memiliki nurani sebagai pendeteksi baik dan buruknya sebuah perilaku atau tindakan setelah nurani melakukan tugasnya dengan baik, selanjutnya kita bersepakat lagi bahwa kesanggupan kita hidup dan memijakkan kaki diatas bumi ini pasti dan mutlak untuk bertindak dan pada kondisi inilah indra fisik kita melakukan tugasnya yang selanjutnya akan dinilai oleh orang yang melihatnya.  Penilaian ini tentunya akan sangat subjektif, dan karena yang dinilai adalah apa yang nampak maka terkadang ketidakadilan itu muncul sebagai konsekuensi dari penilaian tersebut. 

Dalam beberapa kasus pendidikan yang marak hari ini, kita sering menemukan berbagai kejanggalan-kejanggalan yang terjadi di dalam proses mendidik, baik itu di dalam proses belajar mengajar ataupun interaksi informal antara guru dan murid, sebagai contoh, sikap hormat murid terhadap guru ini semakin terkikis dikarenakan asumsi bahwa karakter murid telah habis terkikis oleh globalisasi dan menyeret para pelaku pendidikan untuk menggalakkan apa yang disebut dengan "pendidikan karakter" dimana akan disisipkan sentuhan-sentuhan nilai dalam proses pembelajaran lebih spesifik lagi di dalam kurikulum pendidikan nasional.

Indonesia sebagai sebuah bangsa yang majemuk kini mengambil langkah untuk memeta-metakan segala kebijakan melalui otonomi daerah dan pendidikanpun tak lepas dari sistem tersebut, apalagi sekarang lebih dispesifikkan melalui Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang memberikan kewenangan penuh terhadap sekolah masing-masing dalam menjabarkan kurikulum berdasarkan kebutuhan internalnya. Dampaknya akan sangat mudah ditebak bahwa output dari sistem tersebut akan sangat berbeda tergantung pada sekolah yang memiliki keterampilan dan visi yang baik akan menciptakan keluaran yang berkualitas pula dan begitupun sebaliknya.

Nah sekarang mari kita melihat secara saksama apakah yang kita maksudkan sebagai keluaran berkualitas itu adalah lepasan-lepasan yang memiliki nilai UAN yang tinggi atau yang memiliki moral yang baik? kita akan sangat naif ketika kita memilih opsi yang pertama karena seperti yang saya kemukakan diawal paragraf bahwa yang dapat dinilai itu adalah yang nampak, karena dia memiliki indikator yang jelas untuk diberikan penilaian, sedangkan yang tidak nampak akan sangat sulit dinilai, kecuali kita merelakan waktu kita melalui proses pendekatan persuasif dalam menilai moral yang bersembunyi dibalik balutan kulit setiap siswa.

Pada bangku sekolah dasar hingga menengah atas, roster mata pelajaran akan sangat banyak didapatkan mata pelajaran yang memang mengkhusus kepada pengembangan intelektual siswa, indikatornya sangat jelas, pelajaran Agama dan PMP hanya dua jam tiap minggunya sedangkan yang lain ada yang tiga bahkan empat jam tiap minggunya, pertanyaannya kemudian, dapatkan kedua mata pelajaran tersebut membendung potensi siswa untuk bertahan pada nilai-nilai moral ditengah derasnya arus globalisasi saat ini?

jawabannya sudah pasti "tidak". Ini hanya sebagian kecil dari faktor penyebab terkikisnya karakter siswa, belum lagi masalah ekonomi, lingkungan, dan teknologi yang sangat banyak memberikan sumbangsih negatif terhadap perkembangan mental anak. kalau masalahnya sudah se-kompleks ini maka kita akan pontang-panting mancari solusi yang tepat untuk menyelesaikan masalah ini. 

Mari kita sejenak flash back pada pola pendidikan tradisional yang lebih menanamkan nilai-nilai dalam setiap proses pembelajaran. kita dapat melihat betapa gairah belajar orang-orang desa sangat besar hingga rela berjalan kaki berkilo-kilo, menyebrangi sungai dan berpanas-panasan menuju ke sekolahnya, hal ini tak lain karena ada daya tarik yang sangat besar oleh proses pendidikan disekolahnya sehingga mereka rela berusaha sekeras itu . Berbeda pada sekolah di kota yang modern, dimana siswanya mapan dan berkecukupan serta ditunjang dengan fasilitas yang memadai justru banyak yang bolos, tawuran dan lain-lain. Saya tidak akan menyarankan untuk memindahkan semua siswa kota ke desa karena sudah pasti tidak akan banyak membantu, ini hanya sekedar pembanding bagi kita untuk mencari akar permasalahan dari problematika pendidikan di Indonesia.

Sekali lagi dalam proses pencerdasan anak manusia memang seharusnyalah kita merenung tentang arti dan fungsi pendidikan terhadap bangsa dan negara tercinta ini sebagai salah satu bentuk dedikasi kita sebagai rakyat. pendidikan tidak dapat kita nafikkan sebagai salah satu unsur yang sangat penting di dalam hidup ini, jadi mari berbuat untuk pendidikan.